პროექტის სახელწოდება: ნიკოლოზ ბარათაშვილი
პროექტის მთავარი იდეა: გავაცნო ბავშვებს ნიკოლოზ ბარათაშვილის შემოქმედება და მისი პოეზიის საუკეთესო ნიმუშები.
პროექტის აქტუალობა: ბავშვები გაეცნოებიან იმ ნაწარმოებებს, რომლებიც პროგრამით არ არის გათვალისწინებული. ჩამოუყალიბდებათ ურთიერთთანამშრომლობითი და ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევები. შეისწავლიან ინფორმაციის მოპოვების გზებს.
პროექტის მიზნები: ნიკოლოზ ბარათაშვილის ცხოვრებისა და შემოქმედების შესახებ, რაც შეიძლება მეტი ინფორმაციის მოპოვება.
მონაწილეთა ასაკი: 14-15 წელი.
ვადები: ერთი კვირა.
მოსალოდნელი შედეები/პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას: ბავშვები დაინტერესდებიან დამოუკიდებლად როგორ მოიძიონ პოეტის ცხოვრებისეული, ჯერ კიდევ საზოგადოებისთვის უცნობი მასალები.
პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები: ინტერნეტი, კომპიუტერი, სახელმძღვანელო, ბიბლიოთეკა.
პროექტის მსვლელობა:
თემა შევარჩიე მოსწავლეებთან ერთად, მათი ინტერსების გათვალისწინებით.
კლასი დავყავი ორ ჯგუფად და გავუნაწილე დავალებები:
პირველი ჯგუფი _ ინტერნეტიდან მოიძიონ რაც შეიძება მეტი ინფორმაცია ნიკოლოზ ბარათაშვილის შესახებ.
მეორე ჯგუფი _ მიეცა დავალება, მოიძიონ ნიკოლოზ ბარათაშვილის პოეზიიდან ლექსები, რომელთაც დაისწავლიან და პროექტის პრეზენტაციის დროს წარმოადგენენ.
საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
ისტორია:
ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: centeradzenana@gmail.com
პროექტის მთავარი იდეა: გავაცნო ბავშვებს ნიკოლოზ ბარათაშვილის შემოქმედება და მისი პოეზიის საუკეთესო ნიმუშები.
პროექტის აქტუალობა: ბავშვები გაეცნოებიან იმ ნაწარმოებებს, რომლებიც პროგრამით არ არის გათვალისწინებული. ჩამოუყალიბდებათ ურთიერთთანამშრომლობითი და ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევები. შეისწავლიან ინფორმაციის მოპოვების გზებს.
პროექტის მიზნები: ნიკოლოზ ბარათაშვილის ცხოვრებისა და შემოქმედების შესახებ, რაც შეიძლება მეტი ინფორმაციის მოპოვება.
მონაწილეთა ასაკი: 14-15 წელი.
ვადები: ერთი კვირა.
მოსალოდნელი შედეები/პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას: ბავშვები დაინტერესდებიან დამოუკიდებლად როგორ მოიძიონ პოეტის ცხოვრებისეული, ჯერ კიდევ საზოგადოებისთვის უცნობი მასალები.
პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები: ინტერნეტი, კომპიუტერი, სახელმძღვანელო, ბიბლიოთეკა.
პროექტის მსვლელობა:
თემა შევარჩიე მოსწავლეებთან ერთად, მათი ინტერსების გათვალისწინებით.
კლასი დავყავი ორ ჯგუფად და გავუნაწილე დავალებები:
პირველი ჯგუფი _ ინტერნეტიდან მოიძიონ რაც შეიძება მეტი ინფორმაცია ნიკოლოზ ბარათაშვილის შესახებ.
მეორე ჯგუფი _ მიეცა დავალება, მოიძიონ ნიკოლოზ ბარათაშვილის პოეზიიდან ლექსები, რომელთაც დაისწავლიან და პროექტის პრეზენტაციის დროს წარმოადგენენ.
საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
ისტორია:
ისტ.IX.7.
მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ქართული კულტურის სხვადასხვა დარგის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
- ჩამოთვლის ქართული კულტურის ყველაზე მეტად წარმატებულ დარგებს;
- მსჯელობს ყველაზე მნიშვნელოვანი ქართული ლიტერატურული და სახვითი ხელოვნების ძეგლების შექმნის ისტორიისა და მნიშვნელობის შესახებ;
ქართ. IX. 1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და აუდიტორიის წინაშე
წარმოადგინოს სხვადასხვა თვალსაზრისი
სადავო ან პრობლემურ საკითხზე.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
- პრობლემურ საკითხებზე ზეპირი მოხსენების მომზადებისას ითვალისწინებს კონკრეტული აუდიტორიის სოციალურ-კულტურულ ინტერესებს, ცოდნას და ა.შ.;
- იყენებს არგუმენტაციის სხვადასხვა ფორმას (მიზეზ-შედეგობითი, ანალოგიაზე ან ინდუქციაზე დამყარებული არგუმენტები);
- მსჯელობისას იყენებს ციტატებს საინფორმაციო წყაროებიდან და მხატვრული ტექსტებიდან, სხვადასხვა ფაქტობრივ და სტატისტიკურ მონაცემებს და ა. შ.;
- ამოიცნობს ზეპირ მოხსენებაში პრობლემურ საკითხთან დაკავშირებით გამოთქმულ თვალსაზრისსა და არგუმენტებს და შეაფასებს, რამდენად დამაჯერებელი და ეფექტურია არგუმენტაცია;
- ისმენს სხვების მოსაზრებებს მის მიერ დასმულ პრობლემასთან დაკავშირებით და ეთანხმება/არ ეთანხმება, ითვალისწინებს/არ ითვალისწინებს მათ სათანადო არგუმენტაციითა და ეთიკის ნორმების დაცვით.
ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: centeradzenana@gmail.com
